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学大教育
学大教育(股票代码000526.SZ)是A股市场上专注于个性化教育的教育文化产业集团。自2001年创立以来,学大教育秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念打造了包括个性化教育、中高考复读学校、职业教育、文化阅读、医教融合、在线教育等在内的丰富业务模式。
学大教育致力于为高考复读生、应届高考文化冲刺、学科培优、学科集训、个性查漏补缺等为学生群体提供个性化教育服务,根据学员实际情况全程安排个性化的教学进度和授课内容使学员获得高效的学习体验,帮助学员最大限度的提升学习能力和学习方法。
学大教育已设立总部运营管理中心、总部教学教研中心、高考全日制集训基地以及8所直营旗舰校区。
20余年办学经验,优秀的管理团队和精英教师队伍,能把握高考命题方向,洞悉高考命题规律,打破制约教与学的瓶颈,特制“3+1+2”新高考选科补习模块,尖子生1-1定单式培育,偏科生1+1专题化培补,全天候陪伴式管理,准军事化过程管控,24小时无缝对接,减少干扰因素,全心护航高考,全力冲刺高考。学大特有的个性化课程服务助力了众多学子圆梦理想学校,获得了社会广泛的赞誉。
学大教育2008年建校至今、生源优质、深耕教学教研、学大标杆旗舰校区。熟知雅礼、南雅、中雅培粹、稻田中学片区教学特点和学生情况,长期服务四大系名校学生,对中考、新高考命题规律、校内进度、重难点考情掌握极其精准,是家长首选的初高中冲刺、复读、艺考生文化课冲刺校区。
一、开设班型
1、常规走读补习(周末、周中晚辅,初中‑高中)
✅ 1对1 个性化定制教学(偏科、基础弱、拔高冲刺专属)
✅ 3–6人精英小班(分层培优、精准提分)
✅ 8–10人精品小班(同步巩固、稳扎基础)
适合:校内同步查漏补缺、弱科精准补差、重难点突破、寒暑假弯道超车
2、全科集训(初三、高三应届生、艺考生文化课、高考复读)
①走读全日制
作息:7:50‑21:30,晚自习可延时至22:30;入校手机统一保管;早读+正课+晚自习督学;学管班主任每日学情日报、每周小结;固定周测、月考,使用四大名校模考卷。不含食宿。
②寄宿全日制
3-4人间,单间等,空调独立卫浴,24小时专职宿管值守,统一管理手机,严格执行熄灯查寝制度
二、教学与管理
1. 教研:统一教研,深度熟悉中考命题、新高考考纲;入学PPTS学情测评,按分数分层编班,避免高低分混班教学。
2. 六师协同管理
学科主讲老师+全职学管班主任+晚自习坐班督学+教研员+心理疏导+宿管老师;寄宿学生学习、生活状态双向同步反馈给家长。
3.配套服务:内部讲义资料、全真模考、选科规划、高考志愿填报指导,寒暑假封闭短期冲刺营。

常见问题

客户最关心的实际问答
  • 一对一辅导一般多少钱?怎么判断收费合不合理?
    结论:多数城市一对一每小时150—400元,毕业班或资深教师可到500元以上,以当地实际为准。判断要点:一、看教师教龄与带过几届毕业班,而非只看机构装修;二、确认课时是否含测评、答疑、作业批改;三、要求先试听1—2次再签长期;四、问清请假、调课、退费规则。单价明显低于市场价,往往是大班录播或新手练手,需谨慎。
  • 孩子某一科突然掉队,专项辅导到底有没有用?
    结论:有用,但前提是先定位问题再补,不是直接刷题。步骤:一、用最近2—3次试卷做错因分类,区分知识漏洞、审题、计算、时间分配;二、若漏洞集中在1—2个章节,专项辅导8—12次课通常可见变化;三、每次课后要求输出错题归因和同类题3道;四、两周一次小测验证。若问题出在学习习惯或情绪,单靠补课效果有限。
  • 全日制集训适合什么样的学生?会不会耽误学校课程?
    结论:适合自控弱、学校进度跟不上或需短期冲刺的学生,通常为期1—6个月。注意:一、先确认学籍和返校政策,避免影响毕业或报名;二、集训每天有效学习时间应达8—10小时,含讲、练、测、改四环节;三、要求每周向家长反馈出勤与测试成绩;四、入营前做基线测试,结营再测一次对比。基础尚可、自律性好的学生,未必需要全日制。
  • 小班辅导一个班多少人合适?人多了是不是就没效果?
    结论:6—12人较常见,超过15人互动和关注度会明显下降。选择要点:一、问清是否按成绩分层,混层班容易有人吃不饱、有人跟不上;二、确认每节课提问和板演机会是否覆盖多数学生;三、看是否有随堂测和课后一对一答疑;四、试听时观察教师能否叫出学生名字、是否关注后排。人数少不等于效果好,关键在分层和反馈频率。
  • 提分集训承诺能提多少分,这种说法可信吗?
    结论:任何具体提分承诺都不可全信,成绩受基础、投入、考试难度影响。判断要点:一、要求看往期学员的入学与结业测试对比,而非仅看高分榜;二、问清测试卷是否与教学同源,避免自测自评;三、协议中的退费条款要写明未达目标的处理方式;四、提分幅度通常与初始分数段相关,低分段提升空间相对大,以实际为准。
  • 数学辅导怎么选老师?只看教得好不好够吗?
    结论:不够,还要看是否匹配孩子的问题类型。步骤:一、先明确是概念不清、计算失误还是压轴题不会;二、概念型找讲解细、善用图例的老师,冲刺型找题型归纳强的老师;三、试听时看老师是否先问错题再讲课;四、确认课后有无错题整理和变式训练;五、观察2—3次课后孩子能否独立复述解题思路。只讲题不诊断的老师,换人。

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