听力障碍通称为耳聋。正常情况下外界声音经外耳、中耳、内耳,由听觉神经传入大脑。上述过程中任何部位的病变,均可引起听力障碍。由外耳、中耳病变引起的听力障碍为传导性耳聋,如耵聍栓塞、耳咽管阻塞、急慢性中耳炎等引起的听力障碍均属此类。由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍为神经性耳聋,如脑炎、脑膜炎等急性传染病后,药物(如链霉素)中毒、噪音损害引起的耳聋均属此类。
小儿听力障碍的早期干预可概括为“三早”,即早期发现和诊断、早期验配助听器和早期进行听觉语言训练。 早期发现,在医疗机构方面,重要是对新生儿的听力筛查,包括耳声发射测试和听觉诱发电位检查等;在家长方面,主要是密切观察婴儿的听觉语言行为,如3个月以内会对突然出现的强声...
正常的听力是进行语言学习的前提,听力正常的婴儿一般在10个月前出现标准喃语期,这是语言发育的重要阶段性标志。出生6个月之内的先天性极重度聋儿与正常儿的发声无显著性差异,其差别出现在6个月之后。严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激和环境,不能在10个月前进入标准喃语期,...
;听得清⇒听得懂:听力从初级到高级逐步演变的复杂过程,最终是让听障孩子听得懂听得明白。我们一直强调:听觉优先,理解先于表达,听觉训练在听障儿童整个康复过程中永远担任着排头兵的重要角色。听觉训练的目的① 最大限度开发和利用听障儿童的残余听力,尽量减少听力障碍...
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